为什么女孩比男孩说话早?



  大脑发育的速度比身体其他部分都要快。2岁儿童大脑的体积和重量已经是成人的3/4;到了5岁,儿童大脑的重量是普通成人的90%,但相对而言,一般5岁儿童的体重只是成人的30%。

  对于大多数人,大脑左半球主要涉及的是和语言能力相关的任务,如说话、阅读、思维和推理;而右脑发展出其自身的特长,特别是在非语言领域,如空间关系的理解、图案和绘画的鉴赏识别、音乐,以及情感的表达。

  两个脑半球处理信息的方式略有不同。左半球序列地加工信息,一次一个数据;右半球更倾向于以更全局的方式加工信息,整体的反映出来。

  虽然,左右半球在执行任务和处理信息方面有所不同,但每个半球都能够进行另外一个半球的工作。

  比如,当年幼儿童在左侧大脑受到伤害,并在一开始丧失了语言功能,其语言缺陷常常不是永久性的。通常,右侧大脑会进行一些语言加工,以弥补左侧大脑的损伤。

  大脑的功能侧化有着个体和性别上的差异。

  比如,在10%的左利手(左撇子)和两手同利(两只手可以交换使用)的人中,有许多人的语言中枢位于右脑,或没有特定的语言中枢。

  再比如,从出生后的第一年一直持续到学前期,男孩的语言功能向左半球侧化的倾向非常明显;而对于女孩,语言在两个半球的分布更加平衡。因此,这种差异导致了学前期女孩的语言发展比男孩更快。

  除了大脑构造不同所导致的男孩和女孩在语言发展上的差异,环境因素也可能是造成这种差异的原因之一。

  比如,甚至在婴儿期,父母对女孩说得话通常多于男孩,而且父母在语言技能的训练方面,可能是无意的,也要多于男孩。

  神经科学家们发现,在儿童期大脑快速发展的时期,认知能力也在快速增长。

  一项测量毕生大脑电活动的研究发现,在1岁半至2岁期间大脑电活动非常活跃,这段时期也是语言能力快速提高的阶段。

  所以,“嗨宝宝育儿”(hiangel_cn)认为,父母应该在其大脑电活动的活跃期,多与儿童沟通和交流,多进行阅读方面的练习,这有助于其语言技能和认知能力的发展。

  还有研究发现,髓鞘的增加可能和学龄儿童认知能力的增长有关。比如,网状结构是与注意力和专心有关脑区,儿童在5岁的时候才完成该区域的髓鞘化。

  而学前期记忆的发展也可能和髓鞘化有关。在学前期,海马区完成髓鞘形成,该区域和记忆有关。